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思政部2012年考研科目及复习大纲
2016/09/01  

思政部2012年考研科目及复习大纲

 

《马克思主义哲学》

参考书目

马克思主义哲学原理(上、下)肖前 中国人民大学出版社 19941

复习大纲

1.哲学基本问题、马克思主义哲学的产生及特征;

2.本体论:物质、意识及其二者的关系;

3.辩证法:联系与发展、世界联系和发展的基本环节对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律;

4.认识论:认识的本质和特征、认识的辩证过程、思维方法、真理和价值;

5.历史唯物主义:人类社会生活的实践本质,物质生产及其基础上的社会有机系统,阶级斗争的历史地位,人民群众和个人在历史中的作用,社会进步及人的全面发展。

 

《马克思主义政治经济学原理

 

参考书目

《马克思主义政治经济学原理》,卫兴华、林岗,中国人民大学出版社,2004

复习大纲:

1.基础理论:政治经济学的对象、性质、方法,商品经济与市场经济;

2.资本主义部分:资本与剩余价值、资本主义再生产与经济危机、资本流通与交易费用、平均利润、利息与地租、积累、资本国际化与国际垄断、经济全球化与资本主义经济关系;

3.社会主义部分:社会主义经济制度、社会主义生产的调节机制、社会主义企业经营机制及其市场兼容性、社会主义的商品流通、货币流通和资金融通、社会主义按劳分配和共同富裕、社会主义再生产、社会主义国家的对外经济关系。

 

《思想政治教育学原理》

 

参考书目:《思想政治教育学原理》邱伟光、张耀灿,高等教育出版社(1999年第一版、2006年第十一次印刷)

复习大纲:

一.            思想政治教育与思想政治教育学

(一)思想政治教育学的研究对象

1.思想政治教育学研究的领域

2.思想政治教育学研究的对象

(二)思想政治教育学研究的内容、特点和方法

1.思想政治教育学研究的内容

2.思想政治教育学研究的特点

3.思想政治教育学研究的方法

二.思想政治教育学的理论基础

(一)马克思主义是思想政治教育学的理论基础

1.马克思主义科学体系

2.发展的马克思主义

(二)思想政治教育学的主要理论依据

1.社会存在与社会意识辨证关系的理论

2.人的本质与人的全面发展的理论

3.正确处理人民内部矛盾的理论

4.社会主义精神文明建设的理论

5.关于“灌输”的理论

(三)坚持思想政治教育学的科学理论基础,反对错误的思想倾向

1.唯物史观、精神万能论、精神无用论

2.科学社会主义理论、空想论、机械论

3.人的本质

三.思想政治教育学的继承与发展

(一)正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系

1.继承与发展的关系

2.借鉴与创新的关系

(二)对剥削阶级社会思想道德教育资源的借鉴和利用

1.对中国传统思想道德教育资源 的批判继承

2.对资本主义国家思想道德教育资源 的批判借鉴

(三)无产阶级思想政治教育的创立和发展

1.马、恩、列、斯对思想政治教育的贡献

2.中国共产党思想政治教育的优良传统

四.思想政治教育学的范畴

(一)思想与行为

1.思想的表现形式

2.行为及其分类

3.思想与行为的关系

(二)教育者与受教育者的关系

1.教育者与受教育者的含义

2.内化与外化的关系

3.疏导与引导的关系

4.教育与管理的关系

5.物质鼓励与精神鼓励的关系

五.思想政治教育的过程和规律

(一)思想政治品德形成发展过程及规律

1.思想政治品德及其结构

2.思想政治品德形成过程及发展规律

(二)思想政治教育过程的结构和特点

1.思想政治教育过程的基本因素和基本环节

2.思想政治教育过程的阶段及其特点

(三)思想政治教育过程的矛盾和规律

1.思想政治教育过程的基本矛盾、具体矛盾

2.思想政治教育过程的规律

六.思想政治教育的地位与作用

(一)思想政治教育的地位

1.思想政治教育被经济基础决定又为其服务

2.思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征

3.思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作

(二)思想政治教育的作用

1.导向作用

2.保证作用

3.育人作用

4.协调作用

5.激励作用

七.思想政治教育的环境

(一)思想政治教育环境的特点与作用

1.思想政治教育环境的特点

2.思想政治教育环境的作用

3.思想政治教育环境的类型

4.研究思想政治教育环境的意义

(二)思想政治教育环境的影响

1.宏观环境的影响

2.微观环境的影响

(三)思想政治教育环境的优化

1.思想政治教育环境优化的原则

2.思想政治教育环境优化的途径

3.思想政治教育环境优化的方法

八.思想政治教育的对象

(一)正确地认识思想政治教育对象

1.思想政治教育对象的含义和特点

2.认识教育对象的意义

3.认识教育对象的主要方法

(二)思想政治教育的重点对象

1.青少年

2.领导干部

九.思想政治教育的目标和内容

(一)思想政治教育的目标

1.确定目标的意义

2.目标的含义与确立的依据

3.目标的类型与特性

4.目标的内容及实施

(二)思想政治教育的内容

1.世界观、人生观、价值观教育

2.爱国主义、集体主义、社会主义教育

3.社会公德、职业道德、家庭美德教育

4.坚持集体主义价值导向,反对个人主义、享乐主义、拜金主义

十.思想政治教育的机制、原则和方法

(一)思想政治教育机制

1.思想政治教育机制的含义

2.思想政治教育机制与思想政治教育原则、方法的关系

(二)思想政治教育的原则

1.思想政治教育原则确立的依据

2.思想政治教育的主要原则

(三)思想政治教育的方法

1.说理引导法

2.实践锻炼法

3.熏陶感染法

4.比较鉴别法

5.自我教育法

6.心理咨询法

十一.思想政治教育的评估

(一)思想政治教育评估的含义、特点及功能

1.思想政治教育的评估的含义

2.思想政治教育效果及其评估的特点

3.思想政治教育评估的功能

(二)思想政治教育评估指标体系的构建

1.思想政治教育评估指标体系构建的原则

2.思想政治教育评估范围及其指标设计

3.思想政治教育评估指标体系构建的环节

(三)思想政治教育评估的调节机制

1.方法整合机制

2.疏导调适机制

3.政策导向机制

4.技术调节机制

(四)思想政治教育评估的发展趋势

1.重视价值关系的研究

2.强化评估对思想政治教育的管理功能

3.改进评估的组织工作

十二.思想政治教育队伍建设

(一)加强思想政治教育队伍建设的重要性

1.思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的性质和方向

2.思想政治教育队伍建设关系着教育者主导作用的发挥

3.思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的成败和新局面的开拓

(二)思想政治教育队伍的结构与职能

1.思想政治教育队伍的结构

2.思想政治教育队伍的职能

(三)思想政治教育队伍成员的素质及其培养

1.思想政治教育队伍成员的素质

2.思想政治教育队伍成员素质的培养

(四)思想政治教育队伍的选拔与管理

1.思想政治教育队伍的选拔

2.思想政治教育队伍的管理

十三.思想政治教育的领导

(一)坚持党对思想政治教育的领导

1.树立科学的党的领导观念

2.加强党对思想政治教育的领导

(二)建立、健全思想政治教育的领导体制

1.始终坚持党组织在思想政治教育中的核心地位

2.充分发挥行政部门在思想政治教育中的重要作用

3.善于依靠群众组织做好思想政治教育工作

4.优化整合社会力量加强思想政治教育工作

(三)提高党对思想政治教育的领导水平

1.加强对新时期思想政治教育客观规律的科学研究

2.搞好党组织的自身建设

 

《法律基础》

 

参考书目:

法律基础》周叶中,中国人民大学出版社(2003年)

《大学法律基础教程》严存生,陕西人民出版社(2003年)

复习大纲:

一、法的一般原理(包括法的定义、法的本质、法的分类、法的价值、法的历史类型等)

二、实体法的基本概念、主要内容(包括宪法、民法、行政法、刑法、经济法、国际法等)

三、程序法的基本知识(包括民事诉讼法、刑事诉讼法和行政诉讼法)

《伦理学》

参考书目:《伦理学》罗国杰,中国人民大学出版社(2001年)

复习大纲:

第一章:绪论

要点:(1)道德在社会控制中的作用;(2)道德、伦理、良心、善、恶等基本概念介绍;(3)社会主义初级阶段道德建设的基本特点。

思考题:1、道德在社会控制中有哪些作用?

        2、社会主义初级阶段的道德建设有哪些特点?

第二章:西方伦理思想的演变

要点:(1)古希腊时期柏拉图和亚里思多德的伦理思想;(2)西方功利主义伦理思想;(3)西方现代伦理思想的演变。

思考题:1、亚里士多德对柏拉图的伦理思想有哪些继承和发展?

        2、康德伦理思想的主要内容有哪些?

第三章:马克思主义伦理思想发展

要点:(1)马克思的伦理思想;(2)列宁的伦理思想;(3)毛泽东的伦理思想;(4)邓小平的伦理思想。

思考题:1、毛泽东伦理思想的主要内容有哪些?

        2、邓小平伦理思想有哪些内容?

第四章:道德的起源、本质及其特征

要点:(1)道德的起源:起源于劳动,起源于社会分工;(2)道德的本质及其特征;(3)道德同其他社会意识形态的关系:道德与政治,道德与法律,道德与文艺,道德与宗教。

思考题:1、道德起源与劳动有哪些关系?

        2、作为上层建筑的道德对经济建设有哪些作用?

第五章:道德的类型、结构、功能及其发展规律

要点:(1)道德的历史类型:原始社会道德,奴隶社会道德,封建社会道德,资本主义社会道德,社会主义社会道德;(2)道德的功能;(3)道德的发展规律。

思考题:1、道德演进的规律有哪些?

        2、道德对社会经济发展有哪些作用?

第六章:社会主义人道主义

要点:(1)社会主义人道主义的内容;(2)社会主义人道主义在社会主义建设中的作用及意义。

思考题:1、社会主义人道主义在社会人际关系的调节上有哪些重要作用?

        2、社会主义人道主义与资产阶级人道主义有哪些本质的区别?

第七章:社会主义道德理论体系

要点:(1)以德治国与依法治国的关系;(2)《公民道德建设实施纲要》(3)社会主义道德的核心、原则及基本要求;(4)社会公德、职业道德、家庭美德。

思考题:1、试述以德治国和依法治国的关系?

        2、为人民服务和集体主义在社会主义市场经济条件下的功能和作用有哪些?

第八章:道德评价与道德教育

要点:(1)道德评价的涵义;(2)道德评价的作用;(3)道德评价的标准及方法;(4)道德教育的含义、作用;(5)道德教育的特点、方法。

思考题:1、道德评价的前提是什么?

        2、道德评价和道德教育的关系有哪些?

第九章:应用伦理学

要点:(1)什么是应用伦理学?(2)应用伦理学的基本原则:系统整体原则,普遍正义原则,自愿允许原则;(3)应用伦理学的主要分支。

思考题:1、应用伦理学迅速兴起的原因是什么?

        2、应用伦理学的原则有哪些?

《形式逻辑》

参考书目:《形式逻辑》(第四版),蔡贤浩主编,华中师范大学出版社(2007年)

复习大纲:

第一章  绪论

第一节  逻辑学的对象

一、思维和语言    二、逻辑学的对象    三、逻辑的发展阶段

第二节  逻辑学的性质及作用

一、逻辑学的性质  二、逻辑学的作用

第三节  逻辑学的研究与学习方法

一、逻辑学的研究方法     二、逻辑学的学习方法

第四节  逻辑学的发展简史

一、逻辑学的早期发展     二、逻辑学的现代概况

思考题:

1、思维、语言与逻辑三者的联系?

2、逻辑学的对象是什么?

3、逻辑学的作用是什么?

4、学习逻辑学的方法是什么?

第二章  概念

第一节、概念概述

一、什么是概念          二、真假概念和虚实概念

三、概念与语词的关系 ,    四、作用

第二节 概念的内涵和外延

一、含义     二、确定性和灵活性     三、关系

第三节  概念的种类

一、单独概念和普遍概念 二、集合概念和非集合概念三、正概念和负概念     

第四节  概念间的关系

一、两个概念间的四种关系    二、三个或三个以上概念间的四种关系

第五节  概念的限制与概括

一、   概念的限制

二、   概念的概括

第六节 定义       

一、   什么是定义

二、   定义的种类

三、   下定义的方法

四、   定义的规则

五、   定义的作用

第七节 划分

一、   划分

二、   划分的种类

三、   划分的规则

思考题:

1.解释:概念   限制    概括   定义   划分

2、概念与语词的关系

3、定义和划分的规则以及违反它们所产生的逻辑错误

第三章  判断

第一节 概述

一、含义及特征    二、判断与语句的关系

三、种类          四、作用

第二节   直言判断

一、直言判断及其结构             二、直言判断的种类

三、直言命题主、谓项的周延性     四、真假对当关系

第三节  关系判断

一、含义及结构   二、逻辑特性

第四节  联言判断

一、什么是 联言判断

二、种类        三、逻辑值

第五节  选言判断

一、什么是选言判断   二、种类     三、逻辑值

四、关于选言肢的穷尽的问题

第六节  假言判断

一、   假言判断及结构  二、种类及逻辑值   三、正确假言判断的问题

第七节  负判断

1 什么是负判断   2、负判断的等值判断

第八节 模态判断

1 含义   2、种类   3、对当关系

思考题:

1 判断及特征?

2 性质判断词项的周延情况及对当关系?

第四章  演绎推理(上)

 第一节  推理的概述

1、什么是推理   2、推理的逻辑性   3、推理的种类

第二节  直接推理

1、含义                    2、对当关系的直接推理

3、判断变形的直接推理      4、附性法

第三节  三段论

1、含义   2、公理   3、规则   4、格与式

第四节  关系推理

1、含义    2、直接关系推理    3、间接关系推理

思考题

1、推理的逻辑性

2、直接推理有哪几种

3、三段论的规则及各格的特殊规则

第五章  演绎推理(下)

第一节  联言推理

1、含义   2、种类

第二节  选言推理

1、含义     2、种类

第三节  假言推理

1、含义     2、种类

第四节 二难推理

1、含义     2、种类

3如何驳斥二难推理

思考题

复合推理的种类

第六章  归纳逻辑

第一节  归纳逻辑概述

一、归纳逻辑的定义   二、归纳逻辑的性质和作用

三、归纳和演绎的关系

第二节  传统归纳逻辑

一、完全归纳逻辑     二、简单枚举归纳推理

三、科学归纳推理     四、穆勒“五法”

思考题:

1、归纳与归纳逻辑的关系如何?

2、归纳推理的理论基础是什么?

3、归纳和演绎的关系?

4、传统归纳逻辑的内容及其规则?

第七章  类比推理与假说

第一节  类比推理

1 含义   2、如何提高类比推理结论的可靠性    3、作用

第二节  假说

一、假说及其基本特征   二、假说的形成    三、假说的检验

思考题:

1、什么是类比推理?

2、假说的特征?

3、假说及其形成和检验的方法?

第八章  思维规律

第一节  概述

1、什么是思维规律     2、客观基础

第二节    同一律、矛盾律、排中律

1、内容     2、作用及要求   3、违反它所产生的逻辑错误

思考题

1 思维规律的内容

2 违反它所产生的逻辑错误

第九章  论证

第一节  概述

一、定义               二、论证的组成要素

三、论证与推理的关系   四、论证的作用

第二节  论证的规则

一、关于论题的规则   二、关于论据的规则  三、关于论证方式的规则

第三节  证明

一、   演绎、归纳、类比证明     二、直接、间接证明

第四节  反驳

一、反驳的定义和组成  二、反驳的方法和种类   三、诡辩

思考题:

1、何谓论证?

2、论证与推理的联系?

3、反驳与论证的关系?

4、反驳的方法?

5、破斥诡辩

 

《教育学》

 

参考书目:(第三版),南京师范大学教育系编,人民教育出版社(2005年)

复习大纲:

1、基本掌握教育学的对象与方法,熟悉教育学的研究及方法;

2、全面掌握教育的本质和目的,熟练掌握教育诸要素之间的规律性联系以及构成教育目的的各种因素及其相互关系,熟悉关于我国教育目的的几个理论问题;

3、全面掌握教育与社会、教育与人的身心发展的关系,重点掌握影响人的身心发展的因素、教育与社会政治经济制度及社会生产力的关系;

4、全面掌握德育、智育、体育、美育,熟练掌握德育的任务、内容、原则、方法及组织形式,重点掌握德智体美的过程;

5、基本熟悉教学工作、学校教育制度及学校管理;全面掌握课外教育工作,重点掌握课外教育工作的意义与任务、内容与要求、形式与方法。

 

《政治学原理》

 

参考书目:

《政治学原理》王惠岩,高等教育出版社(2006年)

复习大纲:

1.政治学概念、对象和基本范畴。

2.国家的起源、国家的结构、国家与阶级、国家与民族问题。

3.政党及其制度、政治社团问题。

4.政治文化的概念、功能及类型。

5.政治发展与政治民主。

6.国际政治的基本范畴及国际政治格局。

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