疫情期间“停课不停学，停课不停教”。在举国抗“疫”的特殊关头，我作为一名高校思想政治理论课教师，更加感到职责赋予的使命无上光荣、铸魂育人的责任尤为重大。一年前，习近平总书记“3.18重要讲话”对学校思想政治理论课教师的期许言犹在耳；如今，党正领导着人民共克时艰，思政课教师更要贡献自己一份力量，用好网络在线教学平台，结合疫情特殊背景，为学生真正“入脑入心”地讲好线上思政课，变疫情之“危”为育人之“机”。我认为，要讲好线上思政课，首先要处理好三个重要关系，即教学内容——“新”与“深”的关系；教学态度——“亲”与“严”的关系；教学方式——“正”与“活”的关系。

一、线上教学内容务求处理好“新”与“深”的关系

本次思政课线上教学，务求紧扣“新”形势，讲好中国好故事，讲“深”中国特色社会主义制度优势，用好抗“疫”的“活教材”。首先，深刻讲明“党集中统一领导”这一中国政治制度的最大优势。抗“疫”中，是党成为了打赢这场人民总体战和阻击战的定盘星；是党“不忘初心、牢记使命”，坚持以人民为中心执政理念，把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，不惜一切代价保障人民的生命安全；是党展现越艰难越向前的示范作用，先锋模范带头，党旗飘扬抗“疫”第一线，人民听到最多的是“我是共产党员，我先上”；是党真正把“制度力量”和“人民力量”有机统一起来，打赢人民战争，充分调动人民的积极性、主动性、创造性，心往一起想、劲往一处使。其次，利用学生在媒体看到的：党中央统一指挥，全国一盘棋，调动各方积极性，集中力量办大事，各地各部门生死时速大驰援，全国上下万众一心、众志成城、抗击疫情之“新”闻；讲“深”社会主义中国70年来面临各种艰难，都因能集中力量办大事和各级有极高的执行力，彰显强大制度优势，不断向世界展示中国速度、中国力量、中国之治、中国奇迹，举世瞩目惊叹。再次，以报道之“新”：29个省区市和新疆生产建设兵团、军队等，调派330多支医疗队，41600多名医务人员驰援，优先保障武汉和湖北需要的医用物资，并组织19个省份对口支援；人民解放军指战员闻令而动，敢打硬仗，全军1万余名医务人员投入救治，展现了人民子弟兵忠于党忠于人民的政治品格，讲“深”这种动员能力充分表现了我国治理体系强大的组织协调力和资源配置力。最后，借抗“疫”中国模式背后的全国范围巨额的治疗费用、防控费用、停工待产损失等、天文数字，别国根本难以承受，而讲“深”新中国却因70年发展积累，特别是改革开放40多年国家所取得的发展强大综合国力，使我们能够具备抗“疫”经济实力，讲“深”经济的基础性作用原理。

二、线上教学态度务求处理好“亲”与“严”的关系

教学工作是人与人之间的精神交流，是感性与理性的交融，而以感性首当其冲。此次疫情，本就从客观上阻隔了教师与学生空间上的距离，学生隔着屏幕与素未谋面的老师交流，更增加了“入脑入心”的难度。因此，教师在线教学时务必要花大气力增强自身“亲和力”。“亲其师，才能信其道”。教师只有先在线与学生建立情感互信，更多展现师者和蔼可敬、幽默风趣、知识渊博的良好形象，取得学生心理上对教师的好感和拥戴，为线上教学打好情感基础，当进入知识传授环节时才会得心应手、事半功倍。但同时，教师又不应仅仅注重“亲和力”而放弃了对学生懈怠畏难、贪玩懒惰等不良习性的严格管束。教师应在线上教学获得学生好感和拥戴后，于平素学术训练、原典阅读、任务布置等教学原则，达成师生间的共识：“朋友是好朋友，规矩是铁规矩”。当教师真正做到“亲”、“严”相济，绝大多数学生是能够认可，并且反而会更加由衷敬佩教师认真负责的。

三、线上教学方式务求处理好“正”与“活”的关系

疫情期间，教师应采取自身最擅长的教学方式讲好在线课程，其中务必在课程内容的充实、课程设计的斟酌、课程手段的创新上做最充足的准备。鉴于绝大多数教师都是在突发疫情特殊条件下，仓促开展线上教学的，不啻为一种突如其来的考验；因此，教学准备就应比过去线下课堂教学做得更充分、更周详，形成线上教学课件的“正”本与固定讲稿。我通过录屏软件，往往要讲章节授课内容的“正”本录制为视频，上传至“学习通”所建课程平台，学生可随时观看。同时，我在上课时间还要开展直播教学，积极与学生围绕我授课“正”本话题展开互动。线上直播课程的一大特点，就是学生参与性显著增强，学生“弹幕”不断，我就会积极回应，常被学生“弹幕”岔开话题。我选择宁岔开“正”题，也要积极回应学生的关切。这就需要课程极富弹性、把课上“活”。不仅话题 “活”、手段 “活”、平台也“活”。不求一个课件讲到底，不求通过直播全讲完，而是根据每次在线课程的话头与学生反应，随机应变、见招拆招；课上“学习通直播平台”没有讲完的，课后“QQ群聊”继续说。探讨完毕后，还要推介相关的文字或视频材料继续充实。当代大学生十分青睐这种灵活多变、开放性的思政课，围绕话题尽情探讨，重点不在于硬让学生接受“结论”，而是真正引发学生不断思考、探索，将学生的思考欲“点燃”，实现课件之“正”与授课之“活”相统一。

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范昕，马克思主义学院讲师，“思想道德修养与法律基础”教研部主任，陕西省思政课教学“大练兵”教学骨干，主要从事马克思主义中国化、思想政治教育教学与研究工作。2017年在教育部思政课调研听课活动中，被教育部专家评选为“陕西省优秀思政课教师”上报至陕西省委教育工作委员会，并连同其优秀教学事迹上报至教育部。现主持陕西省教育厅科研项目1项，参与陕西省科技厅、陕西省教育厅科研项目2项，参编教材1部，发表学术论文多篇。2018年在“纪念刘少奇同志诞辰120周年学术研讨会”（国家A类会议）上荣获优秀论文青年奖。